План работы по родному языку в младшей группе МКДОУ детского сада «Зайчик»

 

2013г.

Цель:

Научить детей воспринимать и понимать формы речевого этикета на хантыйском языке.

 

Задачи:

В результате годичного  обучения хантыйскому языку дети должны иметь:

представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенной нации;

уметь слышать и понимать речь воспитателя, уметь ответить на родном (ханты) языке о своей семье, об игрушках;

знать о художественном разнообразии, богатстве, красоте народных хантыйских орнаментов, 

уметь создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные композиции на темы окружающей жизни родного края.

№	Тема:	Месяц:	Цель:	Мероприятие по теме:
1	Знакомство с языком	В течение года	Научить детей воспринимать и понимать формы речевого этикета на хантыйском языке. Усвоение слов-обращений. Формирование навыка произношения слов в единственном и множественном числе.
2	Моя семья	Октябрь	Развитие речевых навыков. Усвоение детьми слов родственной терминологии. Правильное употребление детьми лично-притяжательных форм имен существительных в родственной терминологии	Выставка рисунков «Моя семья»
3	Дом и предметы быта	Ноябрь	Обогащать знания о коренных народах Севера. Уточнить представления о жилище хантов – чум, предметах быта.	Сюжетно-ролевая игра «Изготовление и установка чума».
4	Моя родина.	Декабрь	Расширять знания об окружающей действительности, воспитание любви к родному краю.	Выставка детского рисунка «Мы на Севере живем»
5	Посуда еда	Декабрь	Усвоение детьми запаса слов, относящихся к пище (продуктам питания). Закрепление навыка употребления детям типовых предложений.
6	Игрушки народа ханты.	Январь	Познакомить детей с традиционной игрушкой – акань. Рассматривание изделий ДПИ в мини-музеях групп и фойе детского сада.	Выставка детского творчества.  Лепка: «Игрушки»
7	Орнамент – символическое изображение животных, растений, птиц, явлений природы. Одежда	Март	Познакомить детей с изделиями прикладного искусства народа ханты; дать представление о художественном разнообразии, богатстве, красоте народных хантыйских орнаментов; научить детей самостоятельно работать над изготовлением предметов быта из различных материалов. Воспитывать у детей любовь к прикладному искусству народа ханты. Знакомство с национальной одеждой народа ханты.	Раскрашивание орнаментов. Выставка детских работ по аппликации платья, рубашки и т.д. с хантыйским орнаментом, составление узоров из орнаментов
8	Домашние и дикие животные	Апрель	Продолжать совершенствование хантыйской речи, учить строить предложения из 2-3 слов. Научить детей правильно употреблять существительные в названиях зверей. Выработка правильного произношения.	«Дикие и домашние животные».

 

 

 

Содержание обучения:

Для усвоения материала предлагается тема, определенное количество слов по каждой теме.

Первый раздел:

«Ознакомление с окружающим и развитие речи» составлены занятия по темам:

«Знакомство с языком» - дети знакомятся со словами часто употребляемыми в общении, учатся задавать вопросы и отвечать на них.

«Моя семья» – дети знакомятся со словами родственной терминологии, дети наглядно проигрывают ситуации взрослых, то есть своих родителей, братьев и сестер.

«Одежда»– дети знакомятся с традиционной одеждой народа ханты.

«Дом и предметы быта» – продолжают знакомство с жилищем коренных жителей – чум. Его предметами быта.

«Игрушки народа ханты» – дети знакомятся и изготавливают национальные игрушки из ткани, ниток, теста, пластилина, глины, бумаги.

«Орнамент – символическое изображение животных, растений, птиц, явлений природы» – дети знакомятся с народным искусством народа ханты. Орнамент – важная часть народной культуры является средством выражения художественных вкусов, национальных особенностей народа.

Дети участвуют в традиционном празднике, посвящённом Дню Округа. Разучивают танцы, песни, стихи на ханты языке.

К основным методам и приемам словарной работы относятся использование картин, игрушек, дидактических игр; разучивание и исполнение песенок, стишков, инсценирование; игры-загадки. Работа над произношением проводится поэтапно: усвоение правильного звуко- и словопроизношения; развитие артикуляционных навыков, умение различать звуки хантыйского языка на слух. Используются наглядные и имитационные методы и приемы в сочетании с разъяснениями воспитателя; хоровое произношение чередуется с индивидуальным.

Развитие речи детей осуществляется в естественной обстановке, в соответствии с целями и задачами занятий: во время прогулок, когда воспитатель проводит  беседы с детьми, при выполнении режимных моментов, на встречах с родителями, на праздничных утренниках. Естественная обстановка помогает создать речевой стимул для высказывания ребенка, так как усвоение новых знаний у детей осуществляется в интересной и доступной форме. Непроизвольное запоминание играет большую роль в учебной деятельности.

В беседах с родителями рассказывать им о целях данного этапа обучения хантыйскому языку. Хорошо, когда родители вместе с детьми разучивают стихи, песенки. При организации обучения хантыйскому языку в национальном детском саду необходимо прежде всего учитывать требование комплексного подхода к обучению и воспитанию, принцип единства воспитания и обучения. Это значит, обучение хантыйскому языку должно внести определенный вклад в общее развитие ребенка.

Неттинм М.И. Воспитатель младшей группы.